XX中学第十二周升旗仪式上的讲话

各位老师、同学们：

　　大家好！

　　今天我讲话的题目是《珍惜时间提高效率让青春无悔》。

　　高考是一个过程，是从高一开始的一个过程，而不是从高三才开始。因此新高考高一物理类和高二、三理科的同学们，我希望在大家努力下，我们的国家有更强的国防力量，人类更多的疾病能够被治愈；高一历史类和高二、三文科同学们，我希望在大家的努力下，我们的国家更加富强、民主、文明、和谐，我们的传统文化能够薪火相传，而这一切都从学习开始，学习成绩的高低既取决于教师的教更取决于学生的学。

　　一、先谈谈教师该怎么做。

　　近期区教科局在我校举行“试卷讲评”交流研讨活动，试卷讲评课是一种常见的课型，重视并认真处理好每次考试和限时训练，对提高学生成绩有良好的效果。那么如何做到高效讲评呢？

　　1、把握时间，及时讲评。考试结束后，大部分学生都急于知道自己的成绩，情绪比较高，而且对试题及自己的解题思路印象还比较深刻，此时讲评能够收到事半功倍的效果。同样平时的堂测、周练讲评也要及时，适时公布答案，及时讲解起到查漏补缺的作用。

　　2、准备周全，针对性讲评。试卷讲评课的准备工作，在阅卷时就应开始。要将学生答卷情况做好记录，记清哪些试题答得好，哪些试题失分多，哪些是知识性失分，哪些是技巧性失分，哪些是普遍现象，哪些是个别现象等等。切不可课前不做准备，无的放矢，更不可把讲评课变成了批评课。

　　3、就重避轻，讲评更高效。讲评试卷，要有重点，不能面面俱到。试题讲评课应该分类进行。第一类，没有或少数出错的试题，不讲评；第二类，部分学生有差错的试题，适当讲评；第三类，绝大多数学生有差错的试题，应重点讲评。

　　4、找准方法，有突破。讲评中应加强对学生答题方法的指导。指导学生会读题、审题、理解题意，正确把握答题方向；指导学生理清答题步骤，注意答题的条理性和规范性。

　　5、双向沟通，再反思。讲评后，学生继续修改，教师检查，了解讲评的效果。并主动了解同学们对讲评课的反应，以便进行个别辅导和实施补偿性教学。

　　二、再谈谈学生该怎么做。

　　1、认真上好每一节课，提高单位时间的学习效率，力争做到节节有收获。

　　首先要搞好课前预习，有效的预习有利于培养良好的学习习惯，可以改变听课的被动局面，可以增强听课的目的性和针对性，能够大大提高听课的效率。及时预习就是在教师上课前，把即将学习的内容进行预习，找出自己对本节课所学内容认知上的难点，这样的预习时间短，印象深，见效快，上课的时候就有的放矢，得心应手，高质高效。

　　其次上课积极参与，课后进行回顾、总结、反思，并不断复习巩固，方能夯实基础，做到真正提升。不会的一定要搞懂，不熟悉的一定要巩固，道理人人都懂，但是实际上，还有好多同学在循环错误中徘徊，在反复失败中挣扎。无论是高几，甚至上大学、考研读博，我们学习的规律是不会变的，没有时间只是借口，没有意愿才是主因。