XX小学班主任综合量化考核方案

为认真落实教育部印发的《中小学班主任工作规定》（X〔X〕X号），加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，充分调动班主任工作的积极性和创造性，进一步提高我校德育工作水平，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的XX大精神，落实总书记系列重要讲话精神，围绕立德树人根本任务，把学校建成培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，建成社会主义精神文明建设的工作高地，建成弘扬社会主义核心价值观、传承中华传统美德的示范基地。

二、班主任聘任

（一）聘任原则及条件

1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

2.在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的组织能力和班级管理能力。

3.热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。

（二）聘任周期及岗位

1.一般以一学年为一个聘任周期，以学校班主任聘文并结合实际担任时间为准。

2.竞聘岗位为全校所有班级的班主任；竞聘岗位应优先考虑上一学年所担任班主任的班级。

（三）聘任流程

1.教师本人在开学前两周向政务处递交聘任意向书或明确说明聘任意愿。

2.经考核合格的，学校公布聘任名单并公示3天。

3.公示期结束后学校下发班主任聘文正式聘用。

4.班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。

5.当递交意向书人数少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作。

（四）解聘

有下列情况之一者，学校有权解聘班主任或将班主任考核结果定为不合格：

有乱收费行为的；有体罚、变相体罚学生行为的；本人或所任班级学生有严重违法违纪行为的；在学生管理中发生事故的；从事有偿家教的；向家长索要财物、接受家长宴请、托家长办私事的；行为失范，严重影响教育形象的；参加邪教组织或参与其他违法行为的；对班主任工作消极应对、不服从学校工作安排等情况的。

（五）班主任权利

1.班主任有权按规定自主管理班级，开展教育教学活动。

2.班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。

3.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量（《中小学班主任工作规定》第14条）。

4.班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。（《中小学班主任工作规定》第15条）

5.班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。（《中小学班主任工作规定》第16条）

6.班主任任现职以来，在评优树先中，按上级文件执行。

（六）班主任的义务

1.认真贯彻执行班主任岗位职责，服从学校管理，积极配合学校开展各项德育活动。

2.管理好该班学生的学习、生活、就餐、放学、家访等工作。

3.完成好学校布置的临时性活动或工作。

三、班主任培训

（一）培训原则

1.针对性原则。从实际出发，根据我校班主任队伍的现状、不同阶段学生身心发展规律、不同学生段班级管理工作的特点和要求，分层次，分阶段地进行培训。

2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对现实问题，设计安排培训内容，重视经验交流。

3.创新性原则。积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

（二）培训对象

新入职班主任、全体班主任。

（三）培训时间

1.校级班主任经验交流原则上在每年4月份和11月份召开。

2.校级班主任工作培训交流会在每周一召开；新入职班主任培训在学期开学前后召开。

（四）培训内容

教育政策、法律法规、班主任工作基本规范、班主任岗位职责