(12篇)职业技术学院优秀教师代表在巡回宣讲会演讲材料汇编范文-今日公文

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职业技术学院优秀教师代表在巡回宣讲会演讲材料汇编(12篇)

我在职教战线深耕40

xxxx年,我从xx机械工业学校毕业,然后留校任教。从那时起,我成了一名职业教育工作者。

xx世纪xx年代中后期,传统制造厂开始进行技术改造,升级为自动化加工厂,人才紧缺。听说我学的是机械专业,专业能力强,很多厂家请我去做技术指导。这一时期我积累了大量经验。

xxxx年,学校发现我既懂技术,又熟悉市场,于是委派我到校办工厂做厂长。办厂xx多年,我始终在与职业教育关联最密切的产业端,练就了懂管理、懂市场、懂教育的综合素养,也让我确立了职业教育要与技术进步相适应、与产业发展相融合、与社会服务相促进的工作理念。

xxxx年,学校已升格为xx机电职业技术学院。我从厂里调回学校,先后在学校实训中心、成教培训部、继续教育学院、国家职业技能鉴定所担任负责人。

xx世纪初期,市场经济快速发展,各行各业急缺专业技术人才。我们发现,在当时的企业里有一大批入行早、学历不高的一线员工,由于理论、技能水平不高,难以支撑企业转型升级。为破解这一难题,学校在全省率先与企业合作,

面向企业招收具有中职学历、中级工证书的在职员工,开展“双元制”成人高等职业教育改革实践。

  我们一方面积极争取招生政策和职业技能评价政策的突破,创新构建校企协同人才培养体系;另一方面反复与企业交流改革方案,成功构建了“五个双元”高技能人才培养新模式。这一模式有效解决了企业职工岗位成才问题。xxxx年,教育部把学校的做法作为职业教育“现代学徒制”典型成果向全国推广。这一经验后来获评职业教育国家级教学成果奖一等奖。这一年,学校与工业x.x参与者德国Festo“共建、共管、共享”国内最先进的“智能制造”xx省高技能人才实训基地。

  今年是我在职教战线工作的第xx个年头。从当年的中专到现在的高职,我见证了职业教育的提档升级;从当年的校办工厂到后来的现代学徒制,我见证了产教融合的蓬勃兴起;从打造国内示范样板到承办世界博览会,我见证了中外职业教育在交流互鉴中共同发展。

  我也先后荣获“国务院政府特殊津贴专家”“国家技能人才培育突出贡献奖”“全国职业教育先进个人”“xx省机电集团十大突出贡献人物”等荣誉。

在钢铁上“穿针引线”

xxxx年,学管道工程专业的我被分配到企业焊工岗位,成了一名焊工。

  看到施工现场焊接火花四溅,我曾吓得两腿发软。为了练好技能,我每天早早到厂房练习电焊。有一天,我蹲在钢板前反复练习,不知不觉钢板烧得通红,当我撸起裤管才发现,膝盖被烤起核桃大的水泡。师傅吓坏了,瞪着我说:练也不能这样练啊。

xxxx年,我第一次参加焊接技术比武——xx百万职工岗位大练兵,获得了xx钢铁(集团)有限责任公司第二名。xxxx年,我被选为全国技能大赛选手,是唯一的女工,虽没拿到奖,但看到了外面的世界,学习先进的焊接理念。xxxx年在全省技术比武中,我又是唯一的女工,且取得了第一名。

xxxx年,我来到xx钢铁职业技术学院当老师。身边的人都不理解,做首席技师每月收入上万元,为什么要去待遇不高的职校呢?但我认为,经验要转化为理念才更有价值,焊接技术要发展,培养人才是关键。

  在学校我经常对学生讲:“焊工是钢铁的裁缝,焊枪是针,电路是线,要学会在钢铁上‘穿针引线’。”学生信赖我,他们原本信心不足,上职校总觉得低人一等,但是看到老师能向前示范,爬高上低,不怕苦累,他们也努力钻研,刻苦实践。

  这些年来,我培养的学生有“xx省技术标兵”“全国技术能手”,学生还经常在不同比赛中拔得头筹。其实,参赛、获奖不是唯一目的,但这样的鼓舞会让他们的信心多一点、再多一点。每当看到学生受到用人单位的欢迎,我就想:我们老师的价值就在于帮助学生发现自己的价值。

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